统一社会信用代码  

   1232010569042722XW  

 

 

 

 

 

事业单位法人年度报告书

 

  2017  年度)

 

 

 

 

 

 

单 位 名 称

南京师范大学附属中学新城小学

 

定代表

 

 

 

 

 

国家事业单位登记管理局制

 

事业

单位

法人

证书》

登载

事项

单位名称

南京师范大学附属中学新城小学

宗旨

业务范围

实施中小学义务教育,促进基础教育发展。中小学学历教育。

   

建邺区黄山路122号

法定代表人

佴中琪

开办资金

30(万元)

经费来源

财政补助(全额拨款)

举办单位

建邺区教育局

资产

损益

情况

净资产合计(所有者权益合计)

年初数(万元)

年末数(万元)

3575.55

3838.61

网上名称

南京师范大学附属中学新城小学.公益

从业人数

153

》和

实施细

则有关

变更登

记规定

的执行

 

我单位严格按照《条例》和实施细则有关变更登记规定执行,2017年度没有变更。

2017年,学校秉承南京师大附中优良教育传统,积极探索“立诚”教育核心理念,以“让学”为策略,遵循教育规律,切实满足每个学生多元而适性的发展需求,确立“培养学生带得走的能力”为办学目标,以“宽基”课程建设为办学路径,坚持文化立校、科研强校、德学并举、特色扬校的办学思路,积极开展各项教育教学特色活动,引领教师专业发展,彰显学校办学特色,提升学校教育品位。 德育沃土校园 1.精心策划各主题活动 精心筹划贴切学生实际的节日、活动,组织开展许多形式新颖、内涵丰富的大型主题教育实践活动。通过丰富多彩的体验式德育活动搭建学生展现自我的舞台,开拓孩子们的眼界,丰富他们的校园生活,同时,孩子们良好的行为习惯、道德品行也在活动中不知不觉形成,综合素质也得到了全面的发展与提升。 2.开设“研学课程” 学校根据区域环境特点、学生学情、社会发展等情况,以年级为单位,以班级为整体来开展集体活动,同学们在老师或者辅导员的带领下,确定主题,以课程为目标,做中学的形式,共同体验,分组活动,相互研讨,书写研学日志,形成研学总结报告。 3.“家校共同体”的建设 开设“家长讲坛”“家长开放日”,要求每位班主任在工会的带领下深入挖掘家长教育资源,从每班邀请1-2位家长作为校外辅导教师,走进课堂,利用自己的专业或特长,给学生开讲座,向学生普及各方面的知识。新增家长座谈会,教师定期邀请部分家长来校座谈,听取家长对学校发展和学生发展的建议,交流学生在校、在家的学习生活,促进教师和家长、学校与家长之间的沟通。 教学智慧校园 一、诚朴管理??彰显立诚教研文化 打造新城名师团队 教研组是学校基层的管理实体,在学校教学工作中起着重要的作用。它不仅是教学常规的落实者,日常教学活动的组织者,而且是开展教学研究的重要阵地,是教学创新的“孵化器”。因此抓好教研组建设是提升教师业务素质、提高教学质量的关键。 (一)教研组文化建设 教研组文化是教师成长的土壤,是增强教研组向心力和凝聚力、打造高效和谐团队的最佳途径,也是教研组人文环境的集中体现。我校把创建教研文化作为重点工作来抓,把教研组的文化创建工作列入工作计划。 1. 语文教研组: 语文团队本着以培养发展教师为抓手,以教学中的问题为切入点,以新的课改理念为导向,以全面提高教学质量为目标,以各年级备课组为依托,充分发挥教研组研究、指导、服务的职能,努力提高语文课堂教学效率,扎实有效开展语文学科教学研究,从以下四个方面开展了教研组建设。 (1)坚守教育信念,提升语文教师专业素养 (2)抓好常规工作,促进教研团队有序成长 (3)注重专业引领,指明团队教研发展方向 (4)开展丰富活动,提升学生语文实践能力 我们深知多种渠道学语文,才是提高学生语文素养的正确方式。语文组每学期都要举办各项语文活动,让学生乐在其中,收获满满。如教育戏剧活动、“我是新城阅读者”课外阅读活动、丰富多彩的作文大赛、古诗背诵比赛、写字比赛等,这些活动既锻炼了学生的各项能力,又培养了学生的创新精神,受到学生家长、领导的一致好评。 2.数学教研组 数学教研组是一支年富力强、极具战斗力的队伍。 (1)创新研训模式 我校数学组提出“课堂教学、试题编制、论文撰写、解题技巧”四位一体的校本研训项目方案,旨在培养“能上课、能命题、能科研、能解题”的教师。 (2)打造特色项目 在做好基本教研工作的同时,我们不忘打造特色,先后进行两项特色项目的开发设计与研究工作。分别为“数学小课题研究”和“ 小学数学“数与代数”领域的“数学实验” ”的开发与设计研究。 3.英语教研组 英语教研组也是一支年轻奋进,团结向上的团队。 (1)成立导师团,引领研修方向 研修不同于研训,它是由内而外,以激发教师自主发展,提升自我素养为归旨。学校历来重视年轻教师的研修工作,聘请了英语特级教师陈静波和南京市英语教研员张海燕、区教研员孙菊等为我校导师团成员,对我校英语学科的长远发展、教师的专业提升进行高层次,多方位的指导。 (2)培养骨干群,激发研修动力 长期以来,我校英语教研团队一直致力于打造高质量的年级备课组,由骨干教师担任备课组长,负责本年级的英语教学教研任务。 (3)完善梯队建设,搭建发展平台 为了给每位教师提供高起点的发展空间,我校英语组还不断完善教师梯队建设。教研组为每位教师建立了个人档案,教师对照自己的业务,参照时间节点,制定每学期的发展计划,教研组结合教师的实际情况,为教师搭建发展的平台。 (4)立足校本教研,培育研修文化 培育独特的研修文化是我校英语团队建设的亮点工程。目前已初步实现了制度的规范性和模式的有效性。教研组除了参加市、区教研活动外,每周四上午定时开展校本研修,培育研修文化。 (二)打造新城名师团队 我校根据实际情况,合理设置了以语数外为主的学科教研组。为改“点对点”的指导为“点”到“面”的格局,使学科教研道路越走越宽,我校又在语数外教研组下设立了备课组。备课组以年级为单位,组织同学科教师开展教学研究。教研组与备课组有着不同的职责和活动范围,加强统筹协调,使两个层面的教研组织形式都能充分发挥相应的作用。 二、诚朴教学??加强教学常规管理,提高教育教学质量 要全面提高教育教学质量,实现科学、规范的教学常规管理是关键。教学常规管理是学校最经常、最琐碎的管理,同时也是学校最重要、最见水平的管理。 (一)教学常规管理的目标要求 对我们学校来说,教学常规管理的目标就是要遵循教育教学规律,推行精细化管理,更新教育观念,规范办学秩序和行为,造就一支乐进取、愿奉献、有创新、业务强的高素质教师队伍,使我校的教育教学成绩再上新台阶。 (二)加强教学常规管理的措施 1.抓实学生常规管理,培养良好的学风 有了良好的学风,教学工作才能收到事半功倍的效果。因此,我校狠抓学风、抓学生常规管理,加大养成性教育力度,培养学生的良好学习习惯。并把加强校园文化,从一点一滴抓起,培养学生养成勤学向上的良好学风。 2.强化教学业务管理,抓实教学环节 教学环节的各项常规管理是否到位,在很大程度上决定了学校教学工作的效益,直接关系着课堂教学质量的高低。我校始终牢牢抓住教学过程管理、教学环节管理、教学事务管理、教学质量管理等各个环节,每个环节都力争做到精细化。 3.重视教学总结,加强教学科研工作 教学科研是教育实践的理论先导,研究的主题来自学校、来自教学现场,目的是为学生成长、教师专业提高及学校发展服务。我们要求教师要对自己的教学及时做好总结工作,认真总结教学成败得失,通过写教学后记、教学反思、教学案例、教育叙事、撰写教学论文等进行教学研究,更新教学理念,改进教学方法,提升专业素质,尽可能从“经验型”上升到“理论型”,向“专家型”名师努力。 三、诚朴育人??建“宽基”课程体系,做“适性”校本课程 素质教育要求促进人的全面发展,而每个学生在其全面发展的每个领域是不均衡的,其发展的兴趣点和维持发展的志趣也是不一样的。因此,我校以“宽基”教育为课程建构理念,宽建课程体系,建设多元化校本课程,为学生提供了丰富而适性的课程。 (一)课程设置与实施的原则 在课程设置与实施过程中,学校坚持遵循全面均衡、以校为本、补充丰富、自主选择以及科研引领的原则,使课程建设科学化、规范化。 1. 全面均衡原则 切实落实教育部《义务教育课程设置实验方案》的要求,开齐开足、均衡设置国家课程,促进学生和谐全面发展。 2. 以校为本原则 立足学校已有的课程改革经验、教师队伍、具有多元化发展需求和发展潜能的优秀学生群体等课程建设的优势,形成符合学校发展实际的课程体系。 3. 补充丰富原则 完成国家、地方、校本三级课程,加强课程实施的操作性和实效性;补充学科内容,丰富课程设置,进一步提升学校办学品质。 4. 自主选择原则 尊重学生的兴趣和差异,增强课程的选择性,满足不同发展层次、不同兴趣爱好、不同特点学生的多元化需求。 5. 科研引领原则 注重发挥教育科研的引领作用,以科学研究的态度和方法推进学校课程的开发、建设和实施;加强对课程实施效果的监控,形成科学化的课程管理机制。 (二)课程设置内容 按照马斯洛的需求层次说,我校从“宽基”和“适性”出发,围绕“让学”,开发出学生发展的课程,课程设置有国家基础课程、学科拓展课程、综合体验课程和自主选择课程。宽基适性的课程不仅凸显学校课程结构的合理,彰显学校鲜明特色,还培养了学生自主学习与合作意识,提升学生智创能力、实践能力和人文素养,同时也强化教师课程意识,提升专业素质,推动教学行为的改进,优化教学手段,进而形成我校品牌教育。 (三)课程实施策略 将课程方案扎实有效地落实于课程实践,是实现学校课程目标的重要一环。基于对课程建设目标和学校校情的考虑,主要从以下几点来探索有效推进课程实施的策略。 1. 树立“让学”理念,发展学习力 以“让学”为教学理念与策略,通过课堂教学实践活动,改进教和学的方式,优化学科课程教学。目前学校已开发的适性校本课程中,“竹乐团”“足球队”“体育舞蹈”“轮滑”“跆拳道”“羽毛球”“儿童画”“机器人”等十多项为特色精品课程。不仅能培养学生的智造意识,发展其思维品质,还能不断提升学习力,最终形成学生能带得走的能力。 2. 合理统整教材,拓宽课程资源 立足学科,认真分析教材与学情,就本学科整合并形成单元整体设计,构建创新性的教学模式,提高课堂效率,腾出时间、空间,构建跨学科的综合实践活动,开展“课题研究型”教学。学校以学科为突破口,学科教研组为单位开展统整教材的研究,如数学组的数学生活与实践活动《数学实验手册》;科学组与语文组编写《探索生命的奥秘》,将童话与科学结合起来,以儿童视角教育学生对生命的敬畏及对生命奥秘的探索;英语组的跨年级话题内容衔接与整合的海报设计;体育组的年段(一、二年级)特色足球课程。 3. 整合教育资源,促进综合发展 “树立综合发展教育观”,让学生在每个教学活动中都有受到综合教育的可能。教师在教学中整合课外教育资源,将单科教学内容整合为综合教学内容,将知识内容与生活内容融合,为开设适性课程创造条件。如:我校整合科学、信息、综合实践三门学科课程,优化教育资源在三、四年级全面普及开设机器人校本课程;葫芦丝新民乐引入音乐课等。 4. 管理校本课程,提升教育品质 校本课程不仅是开放、实践和体验的宽基课程,还是满足每个学生参与各类活动的要求及激发学生学习的兴趣的适性课程,也是为学生创设多彩的校园生活,提升学生综合的学习力,构建符合南师附中新城小学的办学特色的素质教育课程。学校通过整合国家课程,提高课堂效度,每周三下午第二节课开设校本课程,由学校、教导处和大队部联合统一安排,学科组专人负责。 艺术风情校园 学校立足便于全面推广的原则,准确定位,全校普及“葫芦丝”民族乐器的吹奏,葫芦丝校本系列活动也已成为我校的一大特色和亮点。在此基础上,我们组建了高水平“竹乐团”,以葫芦丝、巴乌为基础乐器,融入竹制为主的多种民族乐器和打击乐器,以多种形式展现中国民乐的独特风格,为学生提供展现艺术特长的机会。 体育活力校园 学校精心规划“一校多品”的体育特色课程:我们在严格落实《学生体质健康标准》、“阳光大课间”、“每天锻炼一小时”的基础上将学校体育精品课程与多种特色体育课程紧密结合,根据不同年级学生体育技能发展需求,分别开设了:一年级体育舞蹈、二年级轮滑、三年级跆拳道、四年级羽毛球等体育特色课程,促使学生积极主动的参与体育锻炼,培养运动习惯和意识,为终身体育打下坚实基础。 科技特色校园 学校高度重视科技人才的培养,基于“学科整合、团队建设”的理念,我们有效整合科学、信息、劳技三门学科的课程,在三、四年级普及开设了机器人校本课程,为学生提供一种素质教育和创新教育与前沿研究相结合的生动形式,注重孩子创新、动手能力等综合素质的培养。 七、存在的问题及下学期工作重点 尽管取得了一系列成绩,还必须正视工作中存在的问题,还需要进一步提升对教育工作的认识。需要全体教师进一步对素质教育进行深入的学习,建设有着共同教育理想的、有着高度认同感和责任感的教师团队,将学校工作进一步做细做实。加强智慧校园的建设,全力做好省级艺术学校验收工作。

 

相关资质认可或执业许可证明文件及有效期

和受奖惩及诉讼投诉情   

参加第22届全国中小学生绘画书法作品比赛荣获组织工作先进集体奖;参加江苏省教育厅“友城绘”青少年国际绘画展,优秀组织奖;2017年南京市足少年儿童阳光体育运动联赛暨“我爱足球”男子乙组、丙组比赛第一名、第五名;2017年南京市少年儿童阳光体育运动联赛男子足球儿童甲组、乙组第一名,丙组第五名;2017年南京市中小学机器人竞赛,优秀团体奖;2017年南京市创客大赛优秀团体奖;南京市合唱比赛一等奖、建邺区合唱比赛一等奖;组织学生参加2017“幸福杯”南京市少年儿童科技、艺术能力比赛,获团体一等奖;建邺区第八届“才艺冬令营”优秀组织奖;建邺区第三届小学足球联赛一等奖;建邺区小学生才艺冬令营体育类团体二等奖;2017年建邺区第八届中小学生“才艺冬令营”团体总分第一名;建邺区第八届中小学才艺冬令营大赛科技项目团体一等奖、优秀组织奖;2017建邺区航海模型拼装项目竞赛一等奖、优秀团体奖等。2017年我单位有效投诉累计为零,无诉讼。

接受捐赠

资助及使用

填表人: 许蔚涯  联系电话:15852911731  报送日期:2018年03月26日